北京儿童医院青春痘 https://myyk.familydoctor.com.cn/2831/content_1507834.html《幼儿园工作规程》中指出:幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。由此可见，幼儿体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分。幼儿体育活动的总目标是:以幼儿健康发展为中心，促进幼儿身心和谐发展。当前，幼儿体育已受到幼儿教育者的普遍重视，许多幼儿园开展了形式多样，内容丰富的体育活动，然而离目标的要求还有距离。对于任何通过体育活动有针对性地、有效地增强幼儿体质、和谐发展幼儿的身心，许多教师还比较模糊，如有的教师对体育功能的认识不全面，过分强调兴趣而不注重体育活动的作用;在体育活动中一刀切的灌输方法用的比较多;对于幼儿活动量的调控存在随意性;还存在等待时间过长，不符合幼儿的心理需求等现象。随着社会的发展，现代幼儿无论在生理方面还是心理方面都比过去幼儿有了很大的发展和提高。
户外活动有利于孩子亲近阳光和空气，走近大自然：户外活动是以阳光和新鲜空气为伴，以个体或群体的方式，动用全身感官共同参与的活动。
一、幼儿教师的作用
幼儿园纲要中指出“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者”。
在户外活动中，教师适时适度的指导能有效调动幼儿参与游戏活动的积极性与主动性。同时也是“以幼儿为主体，教师为主导”这一理念的重要性的集中体现。
例如，本园的户外体能课，从青蛙和森林这两位幼儿喜欢的体能老师的活动中说起，幼儿喜欢上他们的课，是因为在活动中老师都能够合理地引导，能够适时地给予指导，有效地调动幼儿参与活动的积极性与主动性。
如果老师在户外活动中没有很好的调动幼儿的积极性，没有做到合理的引导，就比如说从前的跆拳道的刘教练，每次来幼儿园上课，幼儿的兴趣都不浓厚(其实也是因为那个刘教练从来都没有个笑脸)，孩子们都可有可无地望着他，脸上写着的都是：哦，没兴趣……课后也没有那种看着森林哥哥就觉得激情……
二、幼儿的兴趣
从幼儿的兴趣入手，提高户外活动的质量。
开展户外活动时，尽量选择轻松活泼，能让幼儿得到均衡锻炼的，能够充分调动幼儿积极性，幼儿感兴趣的适合幼儿各年龄段的体育游戏内容。
例如，体育游戏“小白兔吃青草，”“炸敌堡”，“摘果子”等游戏，准备中就有场地布置，过独木桥，跨小河，吃青草，幼儿兴趣就比较浓厚，喜欢去模仿，去过桥，去打大灰狼等等。内容既丰富又有趣，适合幼儿的年龄特点，锻炼幼儿的平衡，跨越，肩上投掷等能力，达到了体育锻炼的目的。让幼儿在游戏活动中轻松愉快地完成学习任务。
三、在户外活动中，教师应该怎么做
1.准备
做任何的活动都要有充分的准备，才能有比较有意义、成功的户外活动。
刚才说到的活动“小白兔吃青草”，就有场地布置，有独木桥、小河、青草地、大灰狼、沙包等，在活动前，都必须把这些摆放在场地中。森林哥哥在上体能课时，也有场地和道具的准备。相比之下，刘教练在准备中就没有那么充分，单一、枯燥、无趣，甚至乏味、干瘪，活动氛围就达不到预想的效果。所以说有备而来的活动也要有符合幼儿的年龄特点。有兴趣的活动场地和道具才能让户外活动更成功。
2.示范
教师在幼儿活动前的示范、讲解很重要。每次体育活动都有锻炼的目的，动作要领一定要给幼儿讲清楚。在刚才讲的那个活动中，跨小桥、独木桥时，应该给幼儿讲清楚，怎么保持平衡过独木桥？怎么跨过小河？又怎么投掷沙包打大灰狼？每一个动作都要一边示范一边讲解，直到幼儿能够掌握动作要领后，幼儿们才能完成活动目的。体能课上森林哥哥也是有耐心细致地示范讲解了的，幼儿在活动中因为听懂了，能做了，兴趣高，完成的效果才更好。这就体现出示范讲解的重要性了。
3.教师的表扬和鼓励能增强幼儿参与活动的意识
表扬，是对一个幼儿在活动中能力的认可。能够增强幼儿的自信心，让幼儿在心底里说：我可以，我这样做，老师会喜欢我……就像很多幼儿在老师面前刷存在感一样，表扬他，他会更加努力向前。
当然，活动中幼儿有个体差异，有些幼儿一点就通，根本不担忧他完成不了。而有些幼儿总是做不好，作为老师，切记不要用不耐烦的语言去刺激他们，别着急，耐心点，以鼓励为主，每个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光雨露一样。在小白兔吃青草的活动中，有幼儿总是在独木桥上不敢前行，跨小河时总是跨不过去。这时候，老师应该多鼓励。加上示范讲解，给幼儿轻声说“你可以的”，“相信你很棒！”，等他有一点点进步，再用上前面说的表扬，幼儿就可以完成整个活动任务了。在他完成活动的那一瞬间，你会细心地发现，他的脸上也显现出自信和自豪了。
四、感悟
教师在活动中要努力掌握好“教与学”，控制好“德与*”。
在活动中教师能够和幼儿“玩成一片，一起参与，融为一体”和幼儿拉近距离，情感互动产生共鸣，更能提高户外活动的质量。
教师要端正态度，找准位置，从观念上转变，操作上，大胆，耐心，细致地尝试与实践，灵活运用，有效地组织幼儿活动，充分体现以幼儿为主体，教师为主导的教育理念，户外活动一定会越做越好的。
总之，我们应该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时，有效促进幼儿健康心理的形成。调动一切可能得因素，使体育内涵得到丰富和发展，适应时代的需求。
